倪 颖

【教学目标】

1.认识“晶、过、碎、要、惊、动、静、瞧”八个字，会认并会写“让、再”两个生字。

2.能正确理解“滚圆”“晶亮”“惊动”“安静”等词语的意思。

3.能借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。感受水中月亮的形态之美，激发学生对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然、热爱大自然的意识。

【教学过程】

一、猜谜语，导入课题

1.游戏“猜一猜”：

今天老师给小朋友们带来了几则谜语，大家想不想来试试？开动脑筋，大胆猜想。

（1）小圆镜，亮荧荧，挂天空，照北京。（月亮）

（2）小小船儿天空挂。（月亮）

（3）有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（月亮）

过渡：小朋友们真厉害，这三个谜语说的都是月亮，它有时弯弯的像条小船，有时又像个圆盘，真有趣。你知道吗？河里也有月亮呢。那它是什么样子的呢？它也会变吗？今天就让我们一起来学习一首小诗，它的名字就叫做——河里的月亮。

2.正音，读题。（1）（教师板书课题：河里的月亮）注意，在这个短语中有两个字读轻声，谁来尝试读一读？

（2）师正音：“河里（li）”“月亮（liang）”。

（3）齐读课题。

【设计意图：有趣的游戏导入能迅速地吸引学生的注意力，为接下来的学习做好铺垫。通过猜谜，既给了学生自我展示的机会，调动了学生的积极性，激发其继续阅读的期待，又巧妙自然地引出了课题。】

二、初读诗歌，整体感悟

1.教师范读，引入文本情境。

【设计意图：教师正确、流利、有感情地范读，是引导学生迅速进入文本最高效的措施。这个环节旨在学生听读能力的训练。】

2.学生自读，初步感知文本。……