黄莺

【摘 要】 “微时代”背景下，信息的传递更加快捷，情感的交互更加便利，个性的展现更加自由，而中学生正处于世界观、人生观、价值观的养成阶段，面对网络上良莠不齐的海量信息，缺乏理性的判断和甄别，容易迷失自我，使中学德育工作面临巨大的挑战。应对策略主要是：转变德育教育观念；创新德育工作模式；培养德育工作队伍；构建德育工作平台。

【关键词】 微时代；中学德育；挑战；对策

随着网络技术的飞速发展，智能手机、各种移动终端被广泛应用，人们的生活方式、工作方式和社交方式日趋多样化，“微时代”悄然而至。“微时代”信息传递的快捷性、信息内容的丰富性、信息交互的及时性、个体交流的平等性、互动平台的虚拟性等特征深深吸引着中学生群体，在对传统的中学德育工作造成了冲击，直接影响着中学德育教育的实效性，使中学德育工作面临新的挑战。

一、“微时代”背景下中学德育工作面临的挑战

德育教育是培养学生德智体美劳全面发展的重要保障，对中学生树立正确的世界观、人生观、价值观至关重要，德育工作的好坏，关系着社会主义事业的兴衰成败。随着新媒体在中学生群体中的日渐普及应用，充斥在网络中的大量色情、暴力、凶杀、赌博、迷信和反动等不良信息趁势而入，对中学生的思想和行为造成了很深的毒害，导致中学生信念动摇、价值观扭曲、理想淡漠等严重现象，对中学德育工作带来巨大挑战。

1、“微时代”使中学德育工作的环境趋于复杂和多元