赵丹

摘 要：《英语新课程标准》将合作学习列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调学生单一学习向合作学习转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化。合作学习既是教学要达到的一个重要目标，也是当前基础教育新课程改革倡导的新学习方式之一，它贯穿于英语教学的各个环节。

关键词：英语教学；合作学习；运用

在当前初中英语教学中普遍存在课堂教学沉闷，学生学习英语主动性和积极性低下的状况，学生对英语学习缺乏兴趣和信心，有一些学生甚至直接放弃了英语的学习，视英语学习为沉重的包袱。作为一名初中英语教师，要想大面积地提高英语教与学的质量，应转变课堂组织形式，改变教师的教学方式和学生被动接受语言知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道语言知识和综合运用的机会，促使他们形成主动参与、勤于动手的能力。以学生为主体，激发学生的积极性和主动性，培养学生的合作意识和能力，重视和加强学生合作学习。

一、英语教学实践中合作学习的几种活动方式

教师在优化教学设计的过程中，应注意学生合作学习中的活动方式，尽可能地让学生在活动中得到最优的发展。

1.小组----游戏----竞赛法

通常在初一的时候，为了激发学生学习英语的积极性，教师会安排一些游戏类的合作活动。例如：以小组为单位，进行单词拼写，或猜谜语，答对者给他所在小组加分，这样有利于提高学生的学习积极性。……