阎香平

摘 要：习题教学是巩固知识和明确解题规范的延生，更重要的是可以培养学生多方面的能力，但由于课堂时空有限，化学习题类型繁多，不可能面面俱到。为此，教师必须对例题进行筛选，精选典型的、具有普遍指导意义的习题作为化学教学的重要补充。

关键词：习题教学；化学；重要性

化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的基础自然科学，同时也是一门与生活最接近的科学。怎样才能更好地把化学知识应用于实践，应用于生活，这就需要不断搞好化学教学工作，然而在化学教学活动中的习题教学更是一个难点，同时也是重点。如何让学生在理解基础知识的同时也对化学计算有一个全面的掌握，更是每位化学教师比较头痛的问题，对此，我谈一点在习题教学中的体会：

一、扩散思维，一题多解

一题多解的训练可使学生学会从不同方向、不同角度去思考问题，找出多种解决问题的途径，使学生封闭的思维开阔起来，培养学生思维的发散性、灵活性和广阔性。同时，当多种解题方法在头脑中凸现时，学生自然会对它们进行分析、比较，筛选出最佳方法，达到多中求快、多中求巧、多中求优的目的，培养了学生创新思维的敏捷性和深刻性。同时也可以让学生根据自身的特点来选择解题方法。如果认为哪一种方法自己更利于掌握，便可以应用这种方法进行解题。比较有针对性，充分结合了新课程的理念。例如，向100g25.2%的稀硝酸中加入氧化钠和氢氧化钠的混合物20.4g恰好完全反应，求溶液中溶质的质量分数。……