陈春芳

摘 要：学生的真正发展需求是什么？这一问题一直困扰着每一位教育者，在传统的教育教学模式中，教育者们将学生的发展需求定位于知识的需求，可是通过不断的教育教学实践探索，人们才发现，学生真正的发展需求绝对不是这么片面。在学生的发展需求中，思维能力、创新能力、探究能力、合作交流能力的提升需求一点也不弱于学生的知识需求。而数学教学在满足学生这些需求方面具有独特的学科优势，尤其是在培养学生的思维能力方面，优势更加明显。

关键词：小学；数学教学；培养；思维能力；方法

通过教育教学实践分析，我们不难发现，学生的发展需要知识量的积累，可是学生的发展并不等同于知识量的积累。学生的发展是一个复杂的过程，在这个过程中，知识量的获得只是一个学生能力发展的外在展现，学生真正的发展需求更多、更复杂、也更内涵化。通过不断观察、探索、反思、总结，我们可以将学生的发展需求归结为知识需求、情感需求、思维能力提升需求、创新探究能力养成需求等几方面。而学生的这些发展需求要想得到满足都离不开我们的学校教育，也离不开数学教学。下面，我结合自身的教育教学实践来谈谈如何通过数学课堂教学提升学生思维能力。

一、发展学生思维就要构建兴趣课堂

数学课堂是思维的课堂，但是如何在小学阶段就实现数学课堂“思维化”呢？首先就要让数学课堂充满“趣味”。俗话说的好，兴趣是最好的老师，只有从心底里感兴趣了，才能够在学习的过程中迎难而上，坚持到底，对于小学中思维训练也是一样的。……