郑华

谈起课堂教学，我们在情境、质疑、探究、分享、拓展这五个教学模块中践行着我们的课堂教学理念，让孩子在体验中快乐成长。为了让课堂文化理念更好的服务于体验式课堂，所以在本学期每节课前的五分钟静心训练中，结合六年级学生的年龄特点，我做了一些改变，改变了以往的让学生进行口算训练，而变为给学生设计了一个“我们探究的乐园”这个版块的内容。每天一个学生在探究乐园版块为同学们分享一道趣题，第二天上课前由昨天的出题人走上讲台，担任小老师为大家分析交流、分享这道题的解决方法和过程。要重视学生能力的培养，就要提高学生的素养，以学生为主体，发挥其主体作用。所以我调整了自己的教学行为，加强学生主动探究能力的培养，把以教为中心，逐渐转移到以学为中心，把课堂上少数学生参与转移到鼓励全体学生积极主动地参与，充分调动学生学习的内驱力，发挥他们的主观能动性，努力实现“要我学”到“我要学”，再到“学会学习”的转变，让学生真正成为学习的主人。

一、课前五分钟的静心训练，有利于学生养成良好的学习习惯

每天上课前，我充分利用静心训练时间，为学生营造良好的课堂氛围，使他们在最短时间内，进入最佳的学习状态，为课堂教学做准备。而有效安排静心训练的内容，改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力，发展学生的个性，使之养成良好的学习习惯。……