马丽娜

摘 要：生物学是一门理科中的文科，在初中学段，由于初中生的学业负担较重。在小学基础上增加了政治、历史、物理等中考科目，使得初中生物往往不怎么受重视。怎么样才能让初中生物课堂变得有趣味，有人文教育意义，对学生将来步入社会是有用的，就显得极其重要。不能为教而教，而是从学生角度出发，更多的渗透德育教育，为他们的人生道路做指导，这才是我们教学的隐形意义所在。从而帮助他们在这个人生的转折期得到更好的过渡。

关键词：生物学；生物课堂；德育教育；情感教育；心理卫生教育

生物学是一门科学性，理论性，实践性都比较强的学科。它不像语文、政治等文科那样，可以利用很多的故事和哲理，直接对学生进行思想政治的教育。但是这并不意味着生物课堂就只能是生命现象的解说，生物实验的探究这些枯燥乏味的理论知识。在平时的生物教学过程中，我发现其实在生物课堂里，我们还是可以发现并创造很多机会，对学生进行德育教育的，我们也还是可以把生物学变成人文性较强的自然科学的。

一、对学生进行爱护花草树木的情感教育

在公园里，在校园中，我们不乏看到很多有关爱护花草的宣传标语。而对于初中生这个年龄阶段的学生来说，他们的好奇心还是比较强的，也是不懂事的。他们很难体会到为什么要爱护花草树木。生活中，他们随意摘花，践踏草坪，破坏林木的现象还是比较多的。……