冯彦

摘 要：高中语文“三好”课堂力求将语文课堂变成学生发展的空间，力求通过这一理念的实践，让每一位学生的语文基础知识和基本技能乃至人生愿景都能得到较好的发展。通过较长时期的实践，在理论上颇得学生的认可，同时，也体现了高中新课程改革以学生为中心的人本主义思想。只有学生的学习主动性和积极性调动起来了，才谈得上课堂教学的高效，才有利于学生语文素养等各个方面的发展。

关键词：高中语文；“三好”课堂；学生发展

《普通高中语文课程标准（实验）》（以下简称《新课标》）中提出：“高中语文课程要充分发挥其促进学生发展的独特功能，使全体学生获得应该具备的语文素养，并为学生的不同发展倾向提供更大的学习空间，要为造就时代所需要的多方面人才，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥应有的作用。使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终生学习和有个性的发展奠定基础。”其核心理念就是以人为本，以学生为中心，促进全体学生的有所侧重的多指向多层面立体化的发展。为此，我提出了高中语文“三好”课堂教学理念，“三好”指学生好才是真的好，大家好才是真的好，考试好才是真的好。

一、课堂是学生发展的空间，学生好才是真的好

教师在课堂教学中，要把学习的时间和空间还给学生，让课堂真正成为发展学生语文素养和能力的舞台，让学生得到好的发展，才是真正好的课堂。……