杨山英

教育工作是一门艺术，而班级管理更是一门心灵艺术。而要把这一门心灵艺术工作做好，班主任就要深入到学生中间去了解他们，根据不同的学生因材施教。只有这样，班级管理才能有的放矢，才能为学生创造一个温馨和谐、积极向上的学习环境。那么如何才能灵活运用因材施教策略，创建一个优秀班集体呢？教师只要用“心”施教，学生就会更加信任、热爱教师，并以积极主动的态度给老师反馈，而这一点自然会为班级营造一个健康发展的良好氛围，促进良好班风的形成。

一、坚持有“诚心”

作为班主任首先要具有良好的职业道德，忠诚党的教育事业，立志献身于教育事业，对工作产生一种强烈的责任感，做学生的知情人，知心人，贴心人。这就要求班主任对待学生要真心诚意，用真心换诚心，让学生敢于说真话，勇于说心里话。在管理学生的同时，注重对自己严格要求。长期来，我自己在早读、课间操、午读时，都坚持按时到位，从未有过迟到或不到位现象，学生看到老师都能这样严格要求自己，也就能更严格地要求自己，听从你的安排，遵守学校的有关规章制度。久而久之，班上同学除了生病或有事请假，从未有人旷操、旷课。这样我班的学生很快养成良好的行为习惯。

二、坚持有“爱心”

我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处”。因此教师的爱是滴滴甘露、融融春风。……