尹中和

摘 要：随着新课程改革的不断深入，学生素质不断提高，从原来的“灌输式”教育发展到今天的“探究式”学习，当今小学科学教学现状在发生着重大变化。以往的主要依靠教师讲解、提问的教学方式忽略了学生感受和学习兴趣，很难提高学生的学习、创新能力，而“探究式”学习要求教师能够在有限的时间内，利用科学的教学手段，合理的科学教具，激发学生兴趣，培养学生主动学习意识，使得学生达到提高创新、实践能力的目的。

关键词：科学教学；教学方法；探究；创新

随着课程改革的不断深入，新课标各个学科有了新的要求，其中对于小学科学的要求也在不断提高，科学教育在当今的教育乃至科普领域都发挥着越来越重要的作用，小学科学教育作为科学启蒙教育，承担着为小学科学素养奠基的任务，并为后继的科学学习、其它学科的学习、终身学习和全面发展打下基础[1]。“探究式”学习已经逐渐广泛应用于各科教学中，如何更好的引导学生自主探究学习，发掘学生的创新、学习能力已经成为了当今小学科学教学的主题。当今学生素质总体水平虽然有了很大的提高，但基本素质还存在良莠不齐的现象，城镇和乡村的教学资源水平差距过大，小学科学教学方法也五花八门，面对这种复杂的教学环境，如何合理利用教学资源、教学方法，因地制宜的为学生制定科学的教学方案显得尤为重要。

一、小学科学教学现状

在当今新课标的推动下，很多学校的科学课教师都表达了对于课改标准更加实际化的诉求。……