谢细敏

摘 要：语言是师生之间进行思想交流和传递知识的重要工具。教师课堂上的语言艺术直接决定着小学数学课堂教学的效果。

关键词：小学数学；语言艺术

课堂语言表达能力在小学生对数学知识进行学习以及对数学能力进行发展的过程中，发挥着重要作用。所以，在小学课堂教学中，小学数学教师必须做到将语言魅力充分发挥出来，从而使小学数学课堂教学效率得以提升。那么，怎样提高我们的课堂教学语言艺术呢？ 本人认为应该从以下几个方面做起。

一、小学数学语言要科学严谨

作为一门科学的学科，数学语言不存在模棱两可的特点。所以，在具体教学过程中，教师首先要了解各种数学术语的含义和概念的实质，其次要在教学过程中使用科学的数学术语，特别是在对定理、概念等进行表达的时候。如在讲梯形的概念时，要求学生不能说成“有一组对边平行的四边形叫做梯形。”这里丢掉一个“只”字就把平行四边形、梯形等图形的共性认成了个性。由于小学生有非常强的模仿能力，因此，对于小学生而言教师的语言就是一个样板。教师使用了不准确、规范的语言，将会导致学生不能清楚地了解和掌握数学知识。教师必须准确规范地表达数学术语，加强对学生数学思维和科学精神进行有效的培养。

二、小学数学语言要有直观性

小学生认知和接受事物的心理还不成熟，不能像大人那样透过事物的理性来了解事物的本质，常常都是凭借直观感性来判断好恶。……