谭晓红

摘 要：3～6岁的孩子以具备了一定的自我服务劳动和家务劳动的技能。作为老师和家长，应该抓住这个关键时期，试着让孩子们进行一些力所能及的劳动。错过这个关键期，要想改变孩子们的劳动习惯是很难的。由于中国家庭教育普遍存在“6+1”的特殊性，六个家长围着一个孩子转，无原则娇惯和包办，久而久之形成了依赖和惰性，让孩子们丧失了起码的劳动能力。怎样才能激发孩子们的劳动兴趣呢？又怎样培养孩子们的劳动能力呢？让我们一起为“劳动最光荣”而努力吧！

关键词：劳动；兴趣；技能；习惯；培养；快乐

片段一

户外体育游戏后，孩子们听到我的铃鼓声，立即扔下手中的运动器材跑过来排队，运动场上满地都是各种器材，场面一片混乱。为了激发孩子们的自我服务劳动的积极性，我启发说：“你们看，器材宝宝们都哭了，它们都找不到自己的家在哪里，你们快帮帮它们，好吗？”陈致宇立马说：“老师，我知道它们的家在哪里，我要把它们运回家。”随后，大家纷纷踊跃参加“把器材运回家”的劳动游戏中，终于把器材运回家了。可我发现，不同区域的器材没有归类放好，于是，我又引导孩子们学会观察墙上的标识，与孩子们一起把器材按发展身体运动能力的特点分别进行了归类和整理，整个器材库很整洁、干净。这时，我又引导孩子们：“器材宝宝笑了，它们在你们的帮助下终于找到家了，它们要谢谢你们的辛勤付出，为自己的劳动鼓掌吧。……