陈淑贞

摘 要：高中数学抽象性较强，一直被学生当作难学的学科。究其原因，我觉得主要是由于学生的学习积极性差，以及学习方法不当造成的。因此，本文利用课堂教学，从培养学生的学习习惯着手，注重调动学生的学习积极性和主动性，帮其找到适合自己的学习方法，以有效提高学生的数学成绩。

关键词：高中；数学；成绩

进入高中后，随着知识深度和难度的提高，学生许多学科的成绩会出现下降的情况。其中，数学学科较为普遍。因此，高中数学教师高度重视，分析研究造成学生数学成绩下降的原因，积极采取有效的措施，努力提高学生的数学学习成绩成为当务之急。

介于此，我充分研究现代高中生的学习实际，找出造成其学习成绩不理想的原因，积极采取有效的措施，具体做法如下：

一、高中生数学学习现状分析

当前，高中生数学学习现状不容乐观，其具体表现主要有以下几种：

（1）学习没有主动性。初中生考进高中以后，学习习惯有部分人依然如旧，没有改变，缺乏积极主动性，导致成绩提不起来。

（2）学习方法不得当。教师在讲课时总要要讲清知识的前因后果，分析概念的内涵，强调重点难点，指出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。……