陈素琼

摘 要：“现代学徒制”模式具有科学性和有效性，通过对现代学徒制本质和内涵的研究，以欧洲各国成熟的模式为参照，以我校软件工程专业为基础，整合可用资源，形成新的适合我国高校的中国特色的现代学徒制人才培养模式。将现代学徒制人才培养模式的理念和成功经验合理应用到应用型软件工程专业人才培养中，总结、抽象、形成一套可供推广和参考的通用模型及体系，形成知识供其它应用型本科院校软件工程专业直接使用或参考。

关键词：现代学徒制；软件工程；教育模式

现代学徒制是以学校教育与岗位教育紧密结合的新型学徒制度，新型教育模式。其诞生时间早，起源于德国。2014 年教育部颁布了《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》[教职成[2014]9]，指出“现代学徒制有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量和针对性。”。该工作意见明确要求各地区积极组织试点工作的开展，并要求各地区积极配合现代学徒制教育研究，鼓励现代学徒制的应用研究。

目前，国内现代学徒制模式在我国进行试点工作，虽然取得了不少经验和成功案例，但是依然存在很多问题。比如：

1.学校与企业难协调

现代学徒制企业参与度较高，企业的投入相对较大，企业与学校的合作也会相应加深，因此延生出很多问题，比如，企业的利益得不到保障，企业与学校产生分歧时如何解决，学校的要求企业不配合等等，因此学校与企业需要一个完善的方案来保证双方的利益。……