张思远

音乐作为一种优美的艺术形式，对塑造小学生的审美观，人生观，对世界的发现力与感悟力有着不可或缺的作用。小学音乐教育旨在使学生开拓音乐眼界，初步形成良好的音乐素养和审美能力。因此，在小学音乐教学中，必须从贴近生活实例出发吸引他们，培养他们的音乐兴趣。著名音乐家卡巴列夫斯基说：“激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐魅力传递给他们的先决条件。”爱因斯坦也曾经说过：“兴趣是最好的老师。”因为兴趣是培养人们确立奋斗目标的潜在动力，只有产生了浓厚兴趣才能使人产生学习探索的欲望。如何根据教学内容去创设学生们熟悉的情景，通过激发学生们的兴趣走进课堂，我做了以下一点尝试。

一、有效地利用现代化的教学手段

课堂教学中我通过多媒体制作图片、视频等直观手段将生动的画面展现在学生的面前，从而激发了学生的好奇心，而且也激发了学生的学习欲望，结合形象生动通俗易懂的教学语言引导学生对音乐作品加深感受，从而取得良好的教学效果，例如，在讲授《江南好》这首歌曲时，我在备课这一环节时细心地查阅资料，了解江南水乡的特点，制作了精美的课件，在刚上课时，同学们跟着优美的江南地方音乐走进教室，婉转的旋律一下就把学生们的兴趣激发出来，接着提出问题，“同学们你们喜欢旅游吗？你们知道中国的鱼米之乡是哪里吗？”通过与学生们的讨论激发同学们的学习兴趣，吸引同学们的注意力，让整个课堂进行的很流畅。……