黄玲玲

摘 要：爱玩，是小学生的天性。任课教师在开展教学活动的过程中，应适应小学生成长特点，实施具有针对性地教学活动。在激发学生学习兴趣的同时，提高教学效果。相对其他学科，小学美术教育教学更应当适应学生的特性，提高教学的趣味性。本文就学生如何在“玩”中学习美术进行简单分析。

关键词：玩；学；美术

相对于其他阶段的美术学习，小学美术更加重视文化学习，倾向于培养学生的人文素养与美术素养，全面提升学生的整体素质。小学美术教师在开展教学活动的过程中，坚持以学生为本的教学理念，培养学生感知力、想象力以及表现力，促进学生全面发展。

一、创设轻松愉悦的学习环境，激发玩的欲望

学生学习动力，一半在于学习兴趣。学生对学习产生浓厚的兴趣，才会对学习产生推动力，继而积极参与到教学中，获取良好的学习效果。基于此，教师应当为学生创设轻松愉悦的学习环境，鼓励学生自由想象、敢于创新，促进个性的发展[1]。因此，在美术课堂教学中，教师就应当充分展现美术学科的魅力，应用多种方式将学生引入到教学情境中，促使学生能够适应学习内容，并对学习产生浓厚兴趣，激发学习兴趣。

首先，展现生活情景，在情感中体现玩。教师在讲授《水墨游戏》时，可以让学生表述在家是怎样与家人做游戏的，随后教师组织学生一起做个游戏，并播放与游戏相关的歌曲，促使学生在游戏中学会绘画。学生在绘画的过程中，利用不同的线条、颜色来代表学生不同的情感。……