贺本仪 秦芳

教学内容：西师版《义务教育教科书.数学》六年级下册P39—P40例1，课堂活动及练习九第1题，第2题。

教学目标：

（1）学生在动手操作与小组交流等学习活动中，理解并掌握圆锥的体积计算公式，并能解决有关圆锥体积的简单实际问题。

（2）经历圆锥体积的推导过程，培养学生的观察、动手操作、分析归纳等能力。

（3）在猜想、实验、验证、推理等过程中渗透恒等、模型等数学思想和实践第一的辩证唯物主义思想，发展学生的空间观念。

（4）通过小组实验操作，汇报交流，分享成功的喜悦，增强学习数学的信心。

教学重点：理解圆锥体积的计算公式，能运用公式解决实际问题。

教学难点：圆锥体积计算公式的推导过程及圆锥体积等于等底等高的圆柱体积的三分之一的理解。

教学具准备：

多媒体课件、等底等高的圆柱和圆锥、河沙、提水桶装水、实验报告单等。

教学过程：

一、创设情境，引入新知

1.复习旧知

师：孩子们，今天老师带了两个可爱的朋友想与大家一起学习，你们也欢迎它们吗？（出示圆柱的图片）看看，认识它吗？你了解圆柱吗？都知道些什么呢？

学生畅谈有关圆柱的知识。

师：孩子们对圆柱真是太熟悉了。那这个朋友呢？（出示圆锥图片）你又了解了些什么？

学生大胆交流有关圆锥的知识。

师：孩子们真是太棒了，把鼓励的掌声送给自己！

2.引入新知

师：孩子们喜欢上手工课吗？用橡皮泥做过学具吗？看看在一节手工课上发生了什么？在一节手工课上，小红和小芳用橡皮泥做学具。……