张小凤

(长沙理工大学 马克思主义学院， 湖南 长沙 410001)



生态伦理教育：问题与对策

张小凤

(长沙理工大学 马克思主义学院， 湖南 长沙 410001)

摘要：党的十八大提出要把生态文明建设摆在更加突出的位置，努力建设美丽中国。随着科技、经济的发展，我国对生态环境治理力度逐步加大，局部生态环境有所改善，但整体尚未持续好转，生态赤字继续扩大。在当前资源开发教育不够、生态伦理意识不强及生态伦理教育合力形成不够等问题下，应从加强宣传教育、明确生态责任、坚持崇俭戒奢等几个方面入手，加强生态伦理教育。

关键词：生态伦理教育；科学发展；伦理意识；公正

1加强我国生态伦理教育的必要性和紧迫性

1.1建设美丽中国的“助推器”

党的十八大提出要把生态文明建设摆在更加突出的位置，努力建设美丽中国。但是当前，水土流失，土地沙化，草原退化，森林资源锐减，生物物种加速灭绝、大气、水体、固体污染，城市噪声，农药、化肥、地膜污染等生态环境问题日渐突显，有的甚至相当严重。比如地下水体污染问题，据环境部门监测，全国城镇每天至少有1亿吨污水未经处理直接排入水体，全国33%的水体不适合鱼类生存，25%的水体不适合灌溉，50%的城镇水源不符合饮用水标准，40%的水源已不能饮用，3.2亿农民没有饮用水，1.9亿农民喝的是受到污染的水[1]。要科学有效应对这种形势，单靠技术更新、资产投入、政府重视是远远不够的，必须从哲学的视角、精神的层面、价值的取向等方面不断加强生态伦理教育，促进整个社会价值观、幸福观、人生观、科学观和世界观的改变，为建设生态文明提供内生动力和智力支持。……