王智忠

(天津理工大学 聋人学院，天津 300384)



高校公共艺术教育课程定位的思考

王智忠

(天津理工大学 聋人学院，天津 300384)

摘要：我国义务教育阶段对书法的普及本是一个大学书法教育好的契机，但在高校公共艺术教育的书法课程教学中，却出现了课程定位尴尬、教学实施流于形式等问题，进一步强化书法教育中的文化融入和校园艺术氛围的营造应是解决这些问题的有效途径。

关键词：高等院校；公共艺术教育；文化；书法

高等院校公共艺术教育是高等教育不可或缺的组成部分，为促进其健康发展，教育部颁布了《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》(教体艺厅[2006]3号)，《方案》指出：“通过鉴赏艺术作品、学习艺术理论、参加艺术活动等，树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养”。它明确了大学公共艺术教育的定位应该是在审美教育，而作为中国传统文化的核心艺术——书法，其育人功能是不言而喻的，它通过笔法、结构、章法、墨法等审美诸要素，引导学生欣赏和创造书法美，使学生得到美的熏陶，培养他们正确的审美观点和高尚的审美情趣，提高学生的艺术修养和审美素养。

值得一提的是，在诸多艺术门类中唯有书法艺术国家颁布了相关条文在义务教育阶段加以普及，这本来是一个进行大学书法美育教育的良好契机，但由于多年来应试教育的挤压，对大学生在中小学阶段的书法训练甚少(除个别特长生)，加之师资、投入等原因，更影响了它的执行。……