刘绍东

摘 要：随着教育体制的不断改革，对学校管理的要求不断提高，校长作为学校管理的主要领导，其管理能力和管理理念等将直接影响学校管理的质量和效率。随着反思教学在教育中的应用，校长在对教师提出反思教学的要求时，也应提高自身的反思能力，为其他人做出表率。但是目前中小学学校管理中校长的反思能力存在许多问题，影响了校长对学校的管理。研究了中小学校长学校管理反思能力问题的主要表现，并提出解决其反思能力问题的具体对策。

关键词：反思能力；学校管理；中小学校长

在中小学校长学校管理时，对其反思能力进行深入研究有利于提高校长的专业化程度，培养校长的创新能力和思维，同时有利于校长对反思理论进行系统化梳理，从而为我国校长专业发展和教学发展提供参考，促进我国教育事业的进步。

一、中小学校长学校管理反思能力问题的主要表现

（一）缺乏深层次反思

中小学校长的反思不仅影响具体的某个问题，同时也影响学校的发展。而校长反思的深度也将对决策执行的成败产生直接影响。同时，校长如果能够进行深层次的反思，也能够体现出校长的工作能力。中小学校长在反思的时候，应结合学校的实际情况，突出其实质，同时将其渗透到学校管理中，促进学校的进步和发展。但实际中校长反思缺乏实际作用力，学校管理反思往往没有深层次的渗透，流于表面。

（二）缺乏过程性反思