任传民+李春丽

我国教育家陶行知指出：先生不应专教书，他的责任是教人做人。学生不应专读书，他的责任是学习人生之道。教育家徐特立指出：教育的作用就是按照一定的形式，培养一定的人格，为一定的时代服务。而新教材的编写上，也充分体现了德育为先这一目标要求，把社会主义核心价值体系和中华民族优秀传统文化有机渗透在各学科课程中，引导学生树立远大理想和崇高追求，增强社会责任感，以上这些都道出了品格教育的重要性。而品格教育也正是这一要求的体现。

我们学校是一所农村学校，教师结构不均，年龄偏大，知识落后。面对这么多的科目，如何实现新课标对培养学生健全人格这一目标，我们利用品格教育，做了一些尝试。

一、主题品格，打破课程界限，形成主题课程

教师在教学活动中不仅要注意培养学生良好的学习习惯和意志品格，还要根据各学科的教学性质、学科特点，有机地在教学中渗透品格教育，而品德课是进行品格传递的重要课程，教师更应该以新课标为依据，运用教材联系学生实际，着重培养学生的道德情感，提高学生的道德认识和道德判断能力。如，三年级上册《为我们服务的人》这一单元我们就与品格教育中的“服务”，整合在一个大的主题“服务”，在这一主题下又设计了多个活动，学生通过走访、调查等手段，知道了周围为我们服务的人有哪些，他们的工作情况，给我们带来了哪些便利。……