唐婷

摘 要：实验教学是科学教学的一种重要手段。那么，怎样在实验教学中培养学生的情感态度与价值观呢？建议从如何激发学生科学学习的热情、培养学生的问题意识、激励学生的科学志趣等方面来实现情感态度的渗透教育。

关键词：科学实验；学习热情；问题意识；科学志趣；语言表达

一、了解科学实验，激发学生科学学习的热情

1.参观实验室，走进神奇的科学王国

实验室对于三年级的学生来说曾经是一个神秘的地方，里面有着很多他们想看而不敢看的东西。而这里恰恰是他们今后进行大量科学实验的战场。因此，走进实验室，初步认识一些实验器材和模型对学生来说很有必要。为此，在三年级的起始课上，我把实验室布置成一个展览厅，在展览厅内有人体模型、各种动、植物标本、实验仪器等，还在各种展品的旁边提了一些问题，如，想知道你身体的秘密吗？你还认识哪些树和花？你喜欢小动物吗？你对什么最感兴趣等。学生一来到实验室就觉得特别新鲜，也特别兴奋，东摸摸，西摸摸，还不时传来他们争论问题的声音，课堂上看到的都是学生忙碌的身影，听到的是学生兴奋的话语。虽然整个课堂显得有点嘈杂，但我相信我的目的达到了，学生不但感受到了新鲜的课堂，新鲜的教具带给他们的那种兴奋，而且在以后的教学中我还看到它的后期效果，品尝到这起始课教学带给我的甜头，因为经常有同学问我：老师，我们刚开学看到的那个假人（学生说的是人体模型）什么时候可以学了。……