林秀莲

随着当今教学改革的不断深入发展，小学数学作为学校教育重要学科与难点学科之一，教师应有目的性、计划性地去培养学生对数学课程的兴趣，抓住学生心理，发展他们的思维能力，使学生更好地学习和接受数学这门学科，同时提高教学质量。

在小学数学教学中，教师在引导学生学习过程中担任着启蒙的形象。学生对小学数学课程的学习对其将来初中、高中以及大学的数学学习情况起着尤为重要的铺垫作用。很多时候我们都会听到学生说“某一学科从小就不好”，正因如此，作为小学数学教师，肩上的担子就显得更加沉重。因此，每个教师都应该吃透教材，把握好教材当中的智力因素，发挥好教师的主导作用以及学生的主体地位，积极引导、激发学生对数学知识的兴趣，不断培养学生思维能力，使学生能够积极探索发现学习当中的新问题，清晰学习的思路。

教师在培养学生思维能力前，应先注意培养其观察能力。观察能力是学生学习当中的重要能力之一，在智力因素当中起着重要的作用。在小学数学教学中，教师要引导学生掌握基本的观察力，学会在观察中透过事物现象看本质，不断发展学生的智力与想象力，使学生获得知识的积累，增添课堂教学的趣味性。

在小学数学教学中，教师也应重视学生的实际操作，从而激发学生对数学学习的兴趣。一位教育学家曾说过：“儿童的智慧就在他的手指尖上。”学生……