盛立功+王淑丽

作文教学是小学语文教学的重点，同时也是难点，所有教师都更加重视。尤其在农村，各类书刊、资料极其匮乏，学生的知识面窄，在作文中写事、写物、写人、写景之素材都极为有限，这也使教师在作文教学中有些力不从心。为了提高学生的作文水平，我们在教学实践中不断摸索，总结出“意、察、思、写、改、评”的六字作文训练法。

一、意

就是在作文之前先把作文中要介绍的内容，要说明的问题，要表达的情感想清楚，也就是先把作文的主题确定下来。所谓意在笔先、胸有成竹正是此意。

二、察

确定好作文的主题之后，还要进行细致入微的观察。那么学生只好通过观察来丰富自己的知识仓储。在这一过程中，可以把和主题相关的所有材料都集中起来，加以记录，切忌随察随抛。

三、思

这一步很关键，通过思考把与主题最接近、最有力度的材料保留下来，也就是围绕中心选取典型材料。只有充分地思考，进行取舍，才能做到“下笔如有神”的行文能力。

四、写

所有的工作无非都是为了完成作文。而写作文的核心在于“写”，之前的所有工作，为了“写”在做准备。此时，把选好的材料放到结构层次中就算完成了吗？不是，将材料按照结构层次进行摆放，完成的作品只是一摞机械的成品。而作文是一个有艺术的连贯的整体。所以，在写作文的过程中，学生必须调动头脑中储存的词汇，把内容完整、准确、优美地表现出来。最好能在动笔之前列出写作提纲，使作文能够按照预定的方向进行，切忌信马由缰。……