霍海岩

基础教育课程改革是一场空前的教育革命。贯彻新理论，实施新课程标准给课堂教学注入了前所未有的生机，课程目标和内容的变革，激发了学生极大的学习积极性和创造性。

一、努力构建开放而有活力的小学语文课堂

语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。我校杜鹏丽老师在讲《松树和松果》一课时，在发展学生语言能力的同时，激发学生想象力和创造潜能。

师：上一节课我们和小松鼠成了好朋友，这节课让我们一起当一当小松鼠，老师当松鼠妈妈，你们就是松鼠宝宝，来，让我们互相打一下招呼……

杜老师让学生插上想象的翅膀，学生可以在课堂上自由地飞翔。杜老师牢牢地抓住低年级学生年龄小，但思维活跃，想象力丰富的特点，引导学生深入探索课文内容。

“没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的。小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢？”课件上出现这句话时，先是引导学生理解这个省略号表示的是一代又一代的小松鼠，再通过想象启发学生口语表达：

春天，小松鼠依偎在妈妈的怀里，大声叫唤着，妈妈，我好饿啊！可是（ ）。

夏天，火辣辣的太阳照射着大地，松鼠想（ ）可是（ ）。

冬天，西北风呼呼地刮着，好冷啊！松鼠想（ ）可是（ ）。

这一环节让学生心灵受到强烈的震撼，能进一步体会课文中的语言，感受松树对松鼠的重要。学习课文时以读促悟，以悟激情，在一遍遍的不同形式的朗读中体会文本思想。评议的过程既能让学生交流、体验，又能培养他们倾听、赞美、交流的好习惯。