黄潇潇++刘静青

摘 要：家庭是孩子获得文化资本的第一场所，也是影响孩子语文阅读成绩的重要因素，家庭文化资本与小学生的语文阅读能力紧密相关。在问卷调查与个别访谈的基础上，呈现家庭体制化、具体化以及客体化文化资本因素与小学生语文阅读成绩的关系，以期通过改善家庭文化资本提高小学生的语文阅读能力。

关键词：家庭文化资本；小学生；阅读成绩

现代社会，阅读能力成为人们越来越关注的能力之一，一个人不论在生活中还是在工作中都要具有一定的阅读能力，并且阅读能力要从小开始培养，如果在小学阶段不注重对孩子阅读能力的培养，不仅会影响其当前成绩，而且关乎其认知发展与人格培养。小学生由于家庭文化资本不同，其在阅读能力上也存在差异。本文以小学生的阅读成绩作为衡量其阅读能力的标准，从家庭文化资本的角度研究其对小学生阅读成绩的影响。

对家庭文化资本的研究可追溯到法国学者布迪厄，他认为文化具有资本的特征和功能，并将之称为文化资本。布迪厄将文化资本划分为体制化、客体化以及具体化文化的资本，通过对法国不同阶层出身的学生进行调查，显示了家庭文化资本对学生的教育获得、教育成就以及就业等方面都产生不同层次的影响。

一、调查研究的设计与实施

（一）研究对象

综合多种因素，研究选择一所市区小学，研究对象涵盖了1～6年级的学生，每个年级随机抽取了一个班，然后根据所选的班级人数，对学生家长发放问卷。……