舒静波

在这几年的教学实践中，总有一种感觉：学生对教材中的音乐、歌曲好像兴趣并不浓厚。这样，就必然导致课堂教学效率的下降。通过日常的师生交流，我发现：学生对流行音乐的鉴赏能力大大超乎我们的想象，他们能凭着自己的兴趣从各个渠道选择自己喜欢的流行音乐。《义务教育音乐课程标准》提出：“通过音乐教学使学生树立平等的多元文化价值观。”由此可见，作为多元音乐文化的一个重要组成部分——流行音乐，完全可以登入小学音乐教学的“大雅之堂”。最近一年来，我以流行音乐与小学音乐课堂教学进行整合，取得了良好的教学成效。

一、以流行音乐调动兴趣——激发学生学习热情

《义务教育音乐课程标准》提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。”由此可知，兴趣是学生进行音乐学习的原动力。所以，在小学音乐课堂中，要积极培养学生学习音乐的兴趣。虽然流行音乐不像古典音乐那样优雅，也不像民族音乐那样传统，但是流行音乐作为一种音乐形式，以它本身独特的特点——明快的节奏、生活化的语言，赢得了广大小学生的喜爱。因此，可利用流行音乐来调动学生对音乐的学习兴趣，以激发他们的学习热情，从而使课堂教学具有实效性。

1.故事激趣

流行音乐受到人们的喜爱，当然很大一部分原因是歌词和旋律的优美。但我们也不能忽视音乐、歌词的作者或歌曲演唱者的感人故事对听者的影响。……