易淑琴

摘 要：随着现代信息技术的快速发展，多媒体信息技术被越来越多地应用在了教育教学的各个领域。结合自身日常的数学教学实践，就多媒体技术在小学低年级数学课堂中的运用发展提出了一些观点与看法。

关键词：多媒体；优势；误区

随着现代信息技术的快速发展，多媒体被广泛应用在了社会的各个领域，教育教学自然也不例外。可是信息技术是一把“双刃剑”，多媒体技术的大范围运用在为小学数学课堂注入新鲜活力的同时也悄然带入一些危机。以下，笔者将结合自身的日常教学实践就多媒体技术在小学数学课堂上的应用这一话题展开分析与讨论。

一、多媒体技术运用于小学数学课堂的优势

1.化枯燥无味为生动活泼，有利于激发学生的学习兴趣

传统的小学数学课堂教师多照本宣科地罗列教材上的所谓知识点，却恰恰忘了考虑学生学习的精神状态。因此，很多学生将数学课形容为“枯燥、无谓、单调”的数学课。

而我认为，多媒体信息技术在小学数学课堂的合理运用却可以在很大程度上扭转这一尴尬现状，将小学数学课堂化枯燥无味为生动活泼，而这将在很大程度上激发学生的学习兴趣与积极性。

如，在学习“秒”这一知识点时，我首先利用多媒体为学生播放了一个视频片段：大家听，迎接新年的钟声即将敲响，希望观众能同我们主持人一起在倒计时声中迎接新的一年（多媒体课件上出现了一个钟表，并伴有“滴答、滴答、滴答”的声响）。……