王志宏

在小学数学教学中，由于学生的自我知识构成还处于一个初级阶段，因此该阶段的数学教学一般都是基础的数学知识理念，而学生在该阶段受到很多新观念的冲击和影响，因此传统的教学方式很难满足新时期的教学要求。

一、微课教学的应用背景分析

1.互联网技术的发展已经逐渐颠覆传统教学

进入21世纪以来，互联网技术的应用领域不断扩大，特别是在最近几年，移动互联网技术的突飞猛进导致在具体的教学过程中，一些教师为了更好地节省教学时间，提高教学效率以及新颖度，将自己教学的某些内容进行视频录制，然后通过网络发送给学生，这样的教学方式其实已经屡见不鲜，因此针对小学数学教学也可以通过这样的方式进行相应的教学设计，这样不仅可以共享教学资源，还可以节省学生的学习时间，所以微课教学在该阶段的应用势在必行。

2.微课教学与社会技术发展相适应

在特定的数学教学中，特别是在小学三年级，学生对于简单的数学知识已经有了基本了解，同时对于一些较难的数学知识又不够了解，在这样的背景下发展微课教学，可以将教师的一些教学设计和具体的教学内容通过微视频的模式传递给需要的学生，然后让学生自主地去学习这些知识，并通过网络回传给对应的教师，这样不仅可以很好地提高教学效率，而且对于教师而言，数学的教学进度以及教学效果也会更加及时有效。……