张秀艳（绥化学院外国语学院　黑龙江绥化　152061）



中美城市市民素质比较研究

张秀艳
（绥化学院外国语学院黑龙江绥化152061）

摘要：近些年来，随着我国城镇化进程的不断推进和经济的迅速发展，大力提高市民素质已经被列为重要议题。虽然从整体而言，我国市民的素质已经比前些年有了很大程度的提高，但仍存在进一步提升的空间，尤其与美国市民相比，我国市民素质还不尽如人意。文章尝试比较中美城市的市民素质，并分析产生差异的原因，希望能以发达国家的做法为借鉴，提出提升我国市民素质的方法与对策。

关键词：中美城市；市民素质；比较；原因

所谓市民素质，是指市民所具备的相对稳定的基本品质，体现了市民的行为能力、情感态度和个性特点。[1]可以说，市民素质是一个城市最鲜活、最直接的“代言”，不仅可以展现一个城市的整体风貌，也能凸显这个城市的精神内涵。

如今，随着我国城镇化进程的不断推进和经济的迅速提高，大力提高市民素质已经被列为重要议题。虽然从整体而言，我国市民的素质已经比以前有了很大程度的提高，但仍存在进一步提升空间。与美国市民相比，我国的市民素质在有些方面还不尽如人意。笔者拟通过对中美城市的市民素质某些方面进行比较，并分析产生差异的原因，希望能以国外发达国家的做法为借鉴，提出提升我国市民素质的方法与对策。

一、中美城市市民素质比较研究

众所周知，我国幅员辽阔、地大物博。改革开放的进程不断推进，社会主义市场经济体制不断完善，我国人民的生活水平不断提高，整体素质有所提升，为社会主义现代化建设做出了积极贡献。诸多变化中，我国市民的素质在某种程度上也有了很大提升。但与美国城市的市民素质相比，我国城市市民的整体素质还稍显逊色，存在进一步提升空间，具体体现在以下几个方面：

（一）身体素质对比。显而易见，在身体素质方面，美国市民占较大优势。在美国，市民普遍热衷于体育运动，可以说，大多数的美国市民就是在运动场上成长的。大量的体育锻炼，再加上充足的营养，使得美国人看起来体型健硕。

相比之下，这些年来，随着我国社会经济的不断发展，社会竞争不断加剧，为了谋求更好的生活，我国很多市民一直忙于工作等方面的事情，因此疏于锻炼，很多壮年的市民身体就处于亚健康状态，在身体素质方面比不上美国市民，急需加以调整。

（二）独立能力对比。一直以来，美国家庭就很重视培养孩子的独立能力，大人自己也能以身作则，给孩子树立很好的榜样。传统的文化让他们认为，靠别人不如靠自己，能自己做到的事情绝不会轻易求助他人，所以美国市民独立能力较强。反观我国城市市民，在独立能力方面略显不足。由于受传统观念的影响和三十多年的计划生育政策，家长对自己的孩子保护有加，甚至溺爱，导致大多数孩子养成了较强的依赖心理。虽然随着年龄的增长，他们的独立能力会有所发展，但是比起美国市民，还存在进一步提升的空间。

（三）知识量对比。中国人一直以刻苦钻研而著称。他们可以抱着书本废寝忘食、孜孜不倦，这就使得中国市民的知识量比较可观，外国人说起中国人的知识面时，总是竖起大拇指，夸赞中国人“上知天文、下知地理”，此言一点也不为过。而美国市民在知识量方面，比起中国市民稍显不足。有人曾经做过测验，美国人与中国人同时参加奥数比赛，中国人能在规定时间内答出十道题，而美国人往往只能答出六七道题。类似的知识类的比赛，中国胜于美国的较多。当然，这并非是中美市民的智力存在差异。只是奥数题侧重于考察数学知识量和思维方式，而中国人的教育模式和知识积累在这方面占据很大的优势。

（四）团队合作精神对比。在美国人眼中，团队精神是一种非常高贵的精神，他们崇尚合作，以合作为荣。这直接体现了美国人与同伴协同工作的态度与能力。[2]比如，在一场足球赛中，如果哪个队员为了自己出风头，一直炫耀球技却害得大家输了球，他就会被大家批评为“没有合作精神的家伙”，并把他列为批评对象。由此可以看出，美国市民的团队合作精神十分可嘉。毋庸置疑，如果一个国家的大多数市民都有与他人密切合作的良好习惯，就会减少很多内部消耗，形成一系列生机盎然的企业或团体，使整个社会看起来更有生命力。

反观我国城市市民，由于长期以来习惯于独自面对事情，缺少与同伴合作的经历，所以造成团队意识淡薄，久而久之，就会影响他们在工作岗位中的表现，无法形成与同事“拧成一股绳”的能力，进而产生一些额外内耗，这对整个社会的发展是有不利影响的。因此，团队精神也正是我国市民需要向美国市民好好学习的一个方面。

（五）人际交往能力对比。当今社会，人际交往能力显得愈加重要。纵观而言，美国市民具备较强的人际交往能力，这与美国人非常喜欢举行各种聚会有直接关系，与历史上大的文化氛围的影响也是分不开的。因此他们在各种场合与别人交往时往往显得轻松自然，游刃有余。而以往的中国市民一般局限在自己的朋友圈，与陌生人交往有限，自然就会使自己的人际交往能力受限。当今的中国市民，越来越认识到人际交往能力的重要性，因此也都在努力提高自身的人际交往能力。

二、中美城市市民素质形成对比的原因

通过对比我国市民的素质与美国市民的素质，可以发现我国市民在身体素质、独立能力、团队合作精神、人际交往能力方面略逊一筹，但是在知识量方面占据绝对的优势。造成这种现象的原因是多方面的，具体体现在以下几点：

（一）文化传统。虽然美国只有两百多年的历史，但其人民基本来自欧洲各大陆，这些移民带来了基督教信仰，带来了欧洲理性文明，也带来了科学精神，他们在美国这片土地上自由开拓，勇于创新。可以说，这些移民一开始就承担着重新面对人生的重担，他们必须结合新的社会情况重新创建自己的思维、行为方式，以此适应自由竞争的社会环境，所以美国人的独立精神、合作意识、交际能力比较强。

相比之下，我们中国国民，大多一直深受“中庸”的儒家思想影响，我国先人将世界分为“金、木、水、火、土”几种物质，将事物发展规律划分为“时代循环”与“阴阳轮回”，所以国人的逻辑思维不足，开拓创新能力不足，但是爱好和平是国人的天性，这是值得肯定的地方。

（二）学校教育。美国的素质教育一直被世界各国所称道。美国教育基本以学生为主体，为学生提供各种发展的机会和条件。那些知名的教育理论基本由美国人提出，比如马斯洛的“需求层次理论”、加德纳的“多元智力理论”、布鲁纳提出的“有意义学习理论”等，[3]都证明了美国人探索学生主体性的努力，确实，在美国教育的影响下，美国人敢于创新、勇于开拓，具备较强的创新思维。

虽然素质教育在我国已经提出很多年，但是应试教育依旧占据主导地位，教师也普遍出于无奈仍然在沿袭“一言堂”“填鸭式”的教学方式，学生在教师的指导下死记硬背，陷于“题海战术”中不可自拔。要想培养甚至提高我国市民的创新思维，只有从改革学校教育入手才能使问题得到根本性的解决。

（三）家庭教育。中美两国在家庭教育上存在明显差异，从整体角度而言，美国市民比较向往自由，他们在生活中不喜欢被束缚。而我国市民受到家族观念的影响较深，忙于照顾家庭，很多时候会忽略自己个人能力的培养。在家庭成员之间的关系上，美国家长很重视与孩子之间的平等相处，而中国家长在孩子面前则多数都高高在上，对孩子发号施令。在教育方式上，中国家长比较喜欢一切包办，而美国的家长更倾向于让孩子自己动手实践，培养孩子的独立能力。[4]以上只是中美两国家长在家庭教育几个方面上的差别。

总之，在美国的学校教育和家庭教育方面，有很多值得我们中国人学习的地方，正确认识我们自身存在的不如，并借鉴美国先进的教育方法和教育理念，对提高我国市民的素质具有很重要的现实意义。

三、提升我国市民素质的策略

毫无疑问，我国市民的素质还存在亟待进一步提升的空间，可以借鉴美国城市的做法，改善教育制度，重视家庭培育，并从自身做起，多个方面综合入手，积极促进我国现代文明建设的进程。

（一）改善教育制度。可以说，市民素质是不同教育制度下的产物。我国市民的综合素质与其接受的教育有着密不可分的关系。正所谓“教育要从娃娃抓起”，为了从根本上提升市民素质，我国要积极改善教育制度，学校要贯彻落实正确的教育方针，使受教育者的德、智、体、美、劳都得到均衡发展，在教育过程中还要鼓励受教育者多动脑思考，开启智慧，力求培养受教育者的创新思维与独立精神，[5]教育者要摒弃“满堂灌”“一言堂”的传统教学模式，让受教育者成为真正的课堂主人，让他们勇于说出内心的想法，促进他们的个性发展，这对受教育者的未来大有裨益，可以为他们成为合格的社会公民奠定良好的基础。

（二）坚持思想教育。市民的综合素质与其思想水平也有着密不可分的关系。思想境界高，综合素质好；思想境界低，综合素质弱。有鉴于此，我国应该在全社会推广思想教育，强化市民的精神支柱，要始终坚持社会主义核心价值观教育，引领广大市民牢固树立“中国梦”的理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，我国城市还要定期开展道德实践活动和文明创新活动，大力提升市民以团结协作、爱岗敬业和勤俭奉献为主要表现的道德素质。还要努力开展全民健身活动，鼓励广大市民主动参与体育锻炼，强健体魄，提高生活质量。[6]

（三）加强自我培育。马克思主义基本理论明确指出，事物发展的决定性因素是内因，外因通过外因起作用。要想提高市民素质，归根究底还是要靠市民自己努力。[7]首先，我国市民要树立正确的金钱观念，意识到钱不是万能的，不要为了挣钱而忽视生活质量；其次，我国市民要树立正确的健康理念，意识到身体是革命的本钱，没有健康的身体，一切都是纸上谈兵，市民要主动参与体育锻炼，提高身体素质；再次，我国市民要树立正确的学习观念，正所谓“活到老、学到老”，当今时代是一个瞬息万变的时代，不主动学习新知识，很容易被社会所淘汰，同时，也要认识到“腹有诗书气自华”，读的书多了，素质自然会提高。市民要多读书，多积累，文化知识渊博了，自身素质提高了，才会体现出优雅举止和翩翩风度。

随着社会经济的不断发展，人们的生活水平日益提高。市民素质也应该得到相应提升。通过比较中美城市的市民素质，可以发现我国市民素质还存在不尽如人意的地方。尤其随着近几年的旅游热，屡次曝光我国市民在国内外的不得体行为。当然，提高市民素质是一项系统工程，不可能一蹴而就，要从多个方面入手才能见到明显成效。总之，作为一个城市的有机组成部分，市民与城市化进程的推进密不可分。城市市民的素质必须适应城市秩序与生活模式，方能在城市中找到一席之地。

参考文献：

[1]周晔.社会主义精神文明建设与素质教育研究[D].中共中央党校,2000.

[2]皮介郑.信息素质理论与教育研究[D].中国科学院研究生院（文献情报中心）,2003.

[3]王华倬.论我国近现代中小学体育课程的发展演变及其历史经验[D].北京体育大学,2003.

[4]曾芝兰.论中美家庭教育的差异[J].太原师范学院学报（社会科学版），2006(5).

[5]卢炳惠.教学创新研究[D].西南师范大学,2002.

[6]邹卓鹏.素质教育背景下的考试改革[D].湖南师范大学,2002.

[7]钟志贤.面向知识时代的教学设计框架[D].华东师范大学,2004.

[责任编辑刘金荣]

作者简介：张秀艳（1981-），女，黑龙江巴彦人，绥化学院外国语学院讲师，硕士研究生，研究方向:外国语言学及应用语言学。基金项目：绥化市社会科学联合会科研项目“中美中等城市市民素质比较研究——以绥化市为例”（SHSK2014063）。

收稿日期：2015-12-04

中图分类号：C912.8

文献标识码：A

文章编号：2095-0438（2016）03-0025-03