班东杰

（双城特殊教育学校　黑龙江哈尔滨　150000）

特殊教育学校有效开展沙盘游戏的策略研究

班东杰

（双城特殊教育学校黑龙江哈尔滨150000）

大多数特殊教育学校的软件和硬件设备相对落后，对于沙盘游戏的有效开展有一定的限制。同时特殊教育学校的教师普遍质疑沙盘游戏的效果，导致沙盘室无法建立或建立后闲置。针对此现象，笔者以哈尔滨市双城区特殊教育学校为例，运用文献法和案例分析法，详细论述特殊教育学校设立沙盘室的必要性和可行性并提出一系列有效开展沙盘游戏的策略。

特殊教育学校；沙盘游戏；策略

一、特殊教育学校实施沙盘游戏的必要性

（一）特殊儿童存在许多心理问题。特殊教育学校所就读的特殊儿童种类集中为智力障碍儿童、聋童、脑瘫儿童和自闭症儿童以及聋加智力障碍多重残疾儿童，双城区特殊教育学校这几类儿童都有收受，其中70%为智力障碍儿童。经过调查研究，这几类儿童在情绪、人格、行为等心理方面的问题尤为突出。

1.自闭症儿童心理问题。自闭症儿童情绪、人格、行为问题都比较典型，焦躁、易激惹、发脾气、喜怒无常，情绪不稳定，这都是心理存在问题的直接表现。其人格问题主要为冷漠、不圆通、高度敏感、古怪、固执、强迫行为、默无表情等。其行为主要有自伤、攻击行为、刻板重复行为、自我刺激行为、挑食行为等。不正常的情绪、人格和行为是儿童的心理不健康的重要预示，因此对自闭症儿童也不能仅仅帮助其进行生活适应和学习能力的提高训练，对其心理健康的辅导必不可少。……