赵娅琪　李　苗

（陕西师范大学教育学院　陕西西安　710062）

我国特殊儿童家庭亲职教育研究综述

赵娅琪李苗

（陕西师范大学教育学院陕西西安710062）

良好的亲职教育对特殊儿童家庭具有重大意义。我国特殊儿童家长的亲职教育需求较高，尤其对专业知识和技能、社会资源需求迫切。特殊儿童家庭的经济状况、家长的教育水平和年龄、特殊儿童类型等均是影响亲职教育程度的重要因素。自闭症儿童家庭及社工介入是特殊儿童家庭亲职教育的研究趋势，当前存在研究对象不全面、质性研究少、缺乏纵向追踪研究等不足，需要进一步深入开展。

特殊儿童；亲职教育；研究综述

一、引言

亲职教育，也称家长教育或父母教育，指为了帮助为人父母者成为有效能的父母，向其提供有关儿童身心发展的知识与技能，使之促进儿童的健康发展。[1]随着社会的发展，亲职教育成为每个家庭教育的重要内容，亲职教育对特殊儿童家庭尤其重要。良好的亲职教育能够促使特殊儿童家庭照顾者形成正确的教育观念，促使其学习科学的养育知识和技能，与子女建立良好的亲子关系，从而有力地促进特殊儿童的身心成长和发展。我国特殊儿童家长的亲职教育研究发展如何？本文通过检索相关文献资料，对当前国内特殊儿童家庭亲职教育的研究进行总结和归纳，发现该领域的研究现状，并提出当前研究的不足。

二、研究现状

目前关于特殊儿童家庭亲职教育的研究主要集中在当前特殊儿童家庭亲职教育存在的问题及应对措施、不同类型特殊儿童家庭的亲职教育需求、影响因素等方面。……