钱　琦　胡福贞

（西南大学教育学部　重庆　400715）

缓解自闭症儿童分离焦虑策略探究
——基于“安全型依恋”互动特征

钱琦胡福贞

（西南大学教育学部重庆400715）

分离焦虑是儿童与依恋对象或家庭分离时表现出的过度焦虑和发展性不适。自闭症儿童由于社交和语言障碍，面临严重分离焦虑问题。研究发现，自闭症儿童产生焦虑的原因是复杂的，将其影响因素从生物性和社会性两方面进行分析；并且依据依恋理论，基于安全型依恋关系中互动的敏感性、积极性和支持性特征，提出缓解自闭症儿童分离焦虑的策略。

自闭症儿童；分离焦虑；安全型依恋；互动特征

一、问题提出

分离焦虑是指当儿童与照顾者分离时，因过度担忧照顾者和自己的安全，以及担心与依恋对象再也不能相聚而产生的不安情绪和行为反应，[1]通常表现为焦躁不安、哭闹、发脾气等。依恋是婴儿与母亲或照顾者之间形成的长久而持续的感情联结[2]。目前对分离焦虑的研究，大多都倾向于把依恋看作是生物生存延续的一个中介变量，认为个体在与依恋对象分离或在危险情境下，安全需要得不到满足才造成了婴儿的焦虑和恐惧。

自闭症儿童被认为很难进行情感表达和身体接触，《美国精神疾病诊断与统计手册》（第四版）认为自闭症儿童可能会机械性地黏住一个照顾者，其刻板的特质导致很难接受照顾者的变化[1]。自闭症儿童与一般儿童一样，在与母亲分离时会产生焦虑情绪。……