张智昊　徐　岩　韩瑜峰　高文志　刘芳芳

（绥化学院艺术设计学院　黑龙江绥化　152061）

探索聋人艺术设计专业的工作室教学模式

张智昊徐岩韩瑜峰高文志刘芳芳

（绥化学院艺术设计学院黑龙江绥化152061）

随着残疾人高等教育事业蓬勃发展，聋人艺术设计专业一直在努力寻找较为适合的教学模式。工作室制是目前比较适合聋人生理特点和社会职业特点的一种教学模式。它是学生接触社会实际工作的“实验室”，是企业获得合用员工的“训练场”。教师在工作室制教学过程中，将理论与实践有机结合进行教学，边讲边做避免教学的空洞乏味，学生亲自参与到实际项目中。工作室教学模式可以达到学生、学校和企业三赢的效果。

聋人；工作室；教学模式；就业

一、中外聋人高等教育现状比较自我

美国施劳德特大学、美国国家聋人工学院、日本筑波技术大学等国外聋人教育较先进的大学，通过不断的市场调研来开设新的既适应聋人生理特点又适应市场需求的专业。建立不同专业方向的工作室，让受教育者根据自己的兴趣和能力选择适合自己的专业方向进行学习。这样既能最大程度地调动学生的学习热情和主观能动性，又能起到事半功倍的效果。与这些聋人高等特殊教育比较发达的国家相比，我国为聋人高等教育所设置的专业选择范围有限，专业课程设置单一，专业与市场衔接不够紧密，缺乏灵活性。据统计，我国现有10余所本、专科院校招收了听障大学生，在读人数约4000左右，艺术类听障大学生占有相当大的比例。……