高琳琳, 陈 松, 马 丹, 葛忠强

(沈阳工程学院 公共外语教学部, 沈阳 110136)



信息技术与教育教学深度融合下的“智慧教育”

高琳琳, 陈 松, 马 丹, 葛忠强

(沈阳工程学院 公共外语教学部, 沈阳 110136)

概括性探讨了信息技术与教育教学深度融合视阈下“智慧教育”的几大要素。首先对智慧教育的概念进行了界定,智慧教育的重点在“教育”而非“智慧”,教育是目的,而智慧是手段也是过程。在此基础上,阐述了现阶段关于信息技术发展、教育信息化的方针指引、智慧教育资源整合的有关情况,从规划、管理、应用和思路等方面提出了信息技术与教育教学融合的方式与方法,并针对智慧教育的基础保障等方面进行了研究分析,提出了组织保障、资金保障、信息基础设施保障、人才保障、宣传保障等一系列保障措施。旨在为更深层次的信息技术与教育教学理论研究,以及开展的各项“智慧教育”的实践应用奠定基础,为教育主管部门行政规划及宏观决策提供借鉴参考。

智慧教育; 信息技术; 深度融合; 资源整合

0 引 言

近年来,随着云计算、物联网、大数据等新一代信息技术变革的到来,“互联网+”正在逐渐成为各个行业、领域高速发展的引擎,引领时代的发展方向。在教育教学领域,也迎来了融合信息技术的挑战,如何将信息技术合理运用到教育教学的各个阶段,实现“互联网+教育”更深层次的融合,是现阶段我国教育亟需解决的问题。

1 发展智慧教育的基础与现状

1.1 何谓智慧教育