牟薇薇　莫柠源　南　晶（绥化学院外国语学院　黑龙江绥化　152061）



“动式”教学模式在英语口语课堂中的应用

牟薇薇莫柠源南晶
（绥化学院外国语学院黑龙江绥化152061）

摘要：文章通过对“动式”教学模式的介绍和对英语口语课堂的教学设计，研究在英语口语课堂实施过程中师生互动和生生互动的策略，旨在探讨出能够在英语口语课堂真正发挥学生主动性、自主性和独立性的教学策略，以提高口语教学效率，真正提高英语学习者的口语表达能力。

关键词：“动式”教学模式；英语口语；课堂设计；互动策略

在听力、口语、阅读、写作及翻译五方面技能的培养过程中，口语技能的培养是英语教学中最难进行的一项。目前，我国大部分高校的英语口语课程通常由外教担任。外教负责口语课程的优势自然是不言而喻的，但同时也存在一些问题，例如，由于中英语言文化方面的差异，外教与中国英语学习者之间在交流方面存在一定的障碍，在对彼此的语言环境和文化背景都不熟悉的情况下，很难在口语课堂上真正地互动起来，口语学习效果也必然会受到影响。因此，如何在英语口语课堂上实现真正的师生间、生生间的互动以保证口语课堂的教学效果是值得所有英语教学工作者关注的问题。

一、“动式”教学模式

所谓“动式”教学模式，就是在教育教学活动中通过师生间、生生间创设的语言情境进行的语言信息的传递和接收，是在一个动态发展着的教学过程中师生、生生之间相互影响和相互活动的过程，它有利于形成和谐的教学氛围，产生教学共振，保证并逐步提高教学效果[1]。……