高顺起，师彦洁

(1.广东轻工职业技术学院 思政部，广东 广州 510300； 2.开封大学 化学工程学院，河南 开封 475000)



马克思主义视阈下的“三维一体”协同德育创新研究

高顺起1，师彦洁2

(1.广东轻工职业技术学院 思政部，广东 广州 510300； 2.开封大学 化学工程学院，河南 开封 475000)

协同德育是一种德育模式，更是一种德育理念；“三维一体”协同德育，是对德育主体的三维概括，将会使德育达到全方位效果。但是，德育的实质性效果还需要在马克思主义的指导下才能完成。马克思主义指导下的“三维一体”协同德育对大学生确立正确的世界观、人生观、价值观，养成正确的思维策略和优秀的思想品质，以及确立崇高的理想和科学的信念至关重要。

马克思主义；三维一体；协同德育

“三维一体”协同德育，强调学校、家庭、社会三维在德育过程中的协同结合、协调同步。在现实教育过程中，学校、家庭、社会三维一体的协同在理工科教育教学中相对突出，效果有所呈现。但是，在德育探索过程中，学校、家庭、社会三维一体协同教育取得的效果甚微，究其原因是对德育协同缺乏深入探索，德育不同于技术性教育，它是一种上层建筑，是意识形态的构建过程，德育这种上层建筑的构建绝不能靠单打单干，必须走协同之路。但是作为意识形态领域的德育协同必须有核心思想理论做指导，没有核心的思想和理论指导，德育构建将会失去正确的方向，意识形态将会失去灵魂。

一、“三维一体”协同德育的发展观

要用整体与部分的观点来贯彻学校、家庭、社会协同教育。……