曾骏

（浙江师范大学外国语学院，浙江 金华 321004）

从《圆屋》看印第安青少年成长中的身份建构

曾骏

（浙江师范大学外国语学院，浙江 金华 321004）

《圆屋》浓墨重彩地刻画了主人公乔在成长过程中的生存困境，这种困境体现在对印第安文化身份的认同和建构上。论文试图以成长为视角，探讨作品中乔作为少数族裔对身份探索的心路历程，剖析美国印第安青少年的自我认同与身份建构。

《圆屋》；路易丝·厄德里克；印第安人；文化身份

路易丝·厄德里克（Louise Erdrich）是“美国本土文艺复兴”运动第二次浪潮的重要代表人物，创作领域涉及小说、诗歌、散文和儿童文学。迄今她已经出版14部小说，自第一部小说《爱药》（Love Medicine，1984）问世以来，广受业界关注与好评，获奖无数。她的小说《圆屋》（The Round House，2012）一经出版便摘取了当年“美国国家图书奖”桂冠，2013年又获得“安得烈·卡耐基小说和非小说类卓越奖章”，2014年8月她因《圆屋》被授予“戴顿文学和平奖”。小说不仅书写暴力与罪恶，而且展现了“充满忧伤的成长［1］129”。主人公乔在特定的历史和文化语境下成长，体现印第安青少年的成长困境，“揭示了族裔文化和法制的生态境遇［2］3”。

《圆屋》以一种独特的视角审察青少年夹在两种文化之间的两难境地。主人公乔呐喊出“我们是谁”，“我们来自何方”和“我们可能会成为什么”，传达出作者对印第安青少年成长中的文化身份构建问题的思考。“与白人青少年相比，少数族裔青少年的自我认识多了一种种族身份问题［3］209”。成长对于印第安青少年来说，既具普遍的烦恼，又有着特殊的成长烦恼，即对自己文化身份的困惑和烦恼。……