唐小清

研讨式教学模式在高职化学教学中的应用

唐小清

研讨式教学模式是我国在素质教育推行之路上的探索成果之一，研讨式教学模式是一种全新的教学模式，它是在实施素质教育的过程中进行教改实践创造出来的，研讨式教学模式的提出，得到了多数学者的支持。文章根据我国高职院校的学生特点，围绕学生主体性作用的发挥、学生能力的培养和素质的提高等方面，探索了如何在高职化学教学中实施研讨式教学，研究结果显示研讨式教学方法对于推动高职化学教学的发展具有重要的促进作用。

研讨式教学高职化学素质教育

项目名称：化学课程模块化教材的开发，项目编号：YJ15Z40。

研讨式教学方法是在我国推广素质教育的过程中产生的，该教学方法在进行具体实施的过程中强调发挥学生的主体作用，通过设置教学问题，使学生在学习的过程中进行自主探究，发现问题、解决问题，并最终获取知识，提高学生自身的综合能力。

概念分析

研讨式教学即研究讨论式教学，它将“讨论法”教学和“研究法”教学两种单独教学方法的精华融合在一起，结合高职院校大学生的特点，将课程内容研究、讨论的部分进行有机结合，并突破创新，形成了一种全新的教学模式。在具体教学环节中讲求自主探究与讨论，实现了由单纯的学习知识发展到对学生各方面能力的挖掘，能够通过教学增强学生的自学能力、思维能力及表达能力等多方面能力，有利于提高学生的综合素养，真正实现素质教育。……