袁　辉

(中国矿业大学外文学院，江苏 徐州 221009)



英语教研

句法复杂度驱动的英语写作教学策略

袁辉

(中国矿业大学外文学院，江苏 徐州 221009)

[摘要]句法复杂度是衡量作文质量的重要标准，中学生英语写作存在简单句、并列句使用过多等句法复杂度较低的问题。从外语认知发展水平看，这是由于外语句法表征系统发展不完善，与母语共用一个系统造成的。本文针对上述问题提出语内转写和语际翻译教学策略，通过英语句法复杂度的教学干预，促进学生生成与发展外语句法系统。还提出了同一句子的多句式转写、竹节式结构转译为多枝共干结构等策略。

[关键词]句法复杂度；英语写作；教学策略

中学英语写作教学主要是应试驱动和准确度驱动，教学中相应存在两种现象：一是以提高学生的语言表达准确性为核心内容，以错误分析为教学手段，旨在通过纠错式教学提高写作质量；二是以写作测试为教学导向，教学内容与写作测试题型密切结合，受语言测试的具体形式和应试技巧引导，忽略了写作作为一项语言技能本身所应具备的发展内容和质量指标。一般认为，写作能力的发展除了体现在准确度上，还体现在复杂度、流利度、词汇特征、语篇特征、写作内容和书写形式等方面[1]，上述发展内容在英语课程标准的九级发展指标中均有分级描述，因此外语写作教学应以能力发展的核心内容为导向，从本源上解决提升写作质量的问题。……