李　学

(湖南科技大学人文学院，湖南 湘潭 411201)



语文视角

批判性阅读的内涵、理念及教学策略

李学

(湖南科技大学人文学院，湖南 湘潭 411201)

[摘要]教育视域中的批判性阅读需要以理解为基础，打破对权威的迷信、更新传统的知识观、杜绝无作为的评价，培养学生批判意识、形成批判能力并体现批判导向，可通过参照教材组织形成批判体系、依托文本特点训练批判方法、根据教学语境选择批判内容、坚持生活立场训练批判性思维等策略提高学生的批判素养。

[关键词]批判性阅读；批判意识；批判方法；批判能力

批判思维是创新人才的基本特性。阅读是建构知识的个人意义、发展批判思维的重要途径。在教学中有意识地引导学生掌握批判性阅读的技巧并培养相应的习惯，能够改变传统接受式阅读所隐含的思考逻辑及对知识的理解方式，对创新人才成长与人才创新导向具有特殊价值。

一、批判性阅读的内涵辨析

文本的内容和表达内容的方式是批判性阅读评判的基本对象。基础教育以传承特定社会文化、形成基本生活技能、培养正确的人生观世界观价值观为目的，教育视域中作为学习基本途径的阅读与以科学研究为指向的专业阅读、生活中形形色色的各种阅读有着显著差异，具有以下特点。

1.以深入文本为基础

阅读是获取和处理文字、图片等视觉材料的活动，不同的目的和要求会有不同的阅读取向。我国的语文课程标准从阅读的功能出发认为阅读是“搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。……