江苏省响水县响水中心小学 魏建海

个性课堂，源于引思

江苏省响水县响水中心小学 魏建海

新课程标准指出：学生是学习的主人，教师只是一个学生学习中的组织者、合作者、指导者，教师的职责就是在创设的自然教学环境中营造一个有利于张扬学生个性的“场”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的文化氛围中得到释放，在自由自在而又奋发进取的氛围中展现生命的活力,养成良好的学习习惯，保持积极的学习状态，掌握充分的自主学习资源，主动参与学习活动的设计和实施,成为学习的主人、课堂的主人，还课堂于学生。

顺学而引；为学设教；以学定教；荡漾童心

在新课标的感召下，数学教师该怎样去面对数学课堂——这块我们生命力价值所在地？作为教师并不要精心去打造自认为充实的课堂教学，教师只是一个学生学习中的组织者、合作者、指导者，职责就是在创设的自然教学环境中营造一个有利于张扬学生个性的“场”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的文化氛围中得到释放，在自由自在而又奋发进取的氛围中展现生命的活力。那么如何去张扬学生的个性呢？我主观地认为可以这样试试：

一、为学设教，张扬学生个性

学生是学习的主人，“教”是为了“学”，“教”应服务于“学”。课堂应确立以学生学习为“轴心”的学习方式，强调学生学习过程的幸福感。教师应让学生发现问题，让学生解决问题，实现从以教为主到以学为主的转变。为学设教的要求，落到实处就是“设教为学”。……