江苏省兴化市城东镇中心幼儿园 吴欣钰

引导数学的生活接触
——幼儿数学教学生活化

江苏省兴化市城东镇中心幼儿园 吴欣钰

为了能让幼儿更好地学习数学，在讲课过程中应结合儿童的心理特征设计课堂内容，巧妙地将实际生活与幼儿数学相结合，从而把幼儿数学教学生活化，为幼儿营造一个愉悦的学习氛围。

幼儿数学；教学生活化；教学研究

一到五岁的幼儿，思维和心智都还处于发育阶段，他们在学习幼儿数学时相比学习其他知识要困难一些。教师为了能让幼儿更好地学习数学，在讲课过程中应结合儿童的心理特征设计课堂内容，巧妙地将实际生活与幼儿数学相结合，从而把幼儿数学教学生活化，为幼儿营造一个愉悦的学习氛围。

一、巧妙利用日常生活，将数学教学生活化

数学在日常生活中的应用很广泛，与我们的实际生活有很大的联系，教师如果在讲课时结合实际生活，列举一些学生熟悉的生活实例，或让学生在日常生活中学习数学，相信在幼儿的学习过程中会有很大的帮助。幼儿由于年龄比较小，接受新鲜事物虽然较快但很容易忘记，如果教师抓住日常生活中的一切教育机会，让儿童来学习幼儿数学，这样既将幼儿的数学教学生活化，又便于教师对幼儿做出针对性的指导，让他们更好地学习数学。例如在教授幼儿学习数字时，教师就可以充分利用日常生活来对幼儿进行教学，首先教师可以为学生编学号：01、02、03、04……幼儿平常使用学号的地方很多，认识自己的学号之后慢慢地就会对数字产生兴趣，从而激发幼儿的学习欲望。