江苏省兴化市林湖乡戴家小学 王彩滋

在小学数学教学中如何有效实施分层教学

江苏省兴化市林湖乡戴家小学 王彩滋

新课改中指出：教师在教学时要均衡学生的发展，使班级中的好学生带着差学生学习，从而提高班级整体的学习水平。数学教师在小学教学时，班中每一位学生的认知发展思维不同，对知识的理解程度也不同，导致班级中出现学生认知发展水平不一的情况。教师在讲授知识时，讲解的过于简单，班上理解能力较好的学生便会浪费宝贵的课堂时间，而教师若讲授知识过快，一些理解能力较差的学生便会听不懂，教师在教学中经常进退两难。针对学生认知水平不一的情况，一些教师在教学中提出了分层教学，利用分层教学既可以顾及到好学生，又可以顾及到一些理解能力较差的学生，为教师的教学提供了便利。

小学数学；分层教学；教学策略

分层教学是指教师在教学时根据学生对知识的理解水平，对班级中的学生进行分层，根据不同层次的学生设计不同的教学目标、作业难度等。教师在课堂中进行分层学习主要是将学生学习的知识水平固定在学生的最近发展区，利于学生的学习，同时也增加学生学习的动力以及对数学的兴趣。但教师在进行分层教学时要注意掌握好一个度，对学生的分层要定期进行调整，时刻注意学生知识能力的发展，根据学生认知水平的变化对学生的学习目标进行一个调整，确保学生的学习目标处于最近发展区中。……