江西省赣州市赣县茅店中心小学 罗丽青

对话教学在小学数学教学中的应用探析

江西省赣州市赣县茅店中心小学 罗丽青

在新课程大背景下，小学数学教学重视师生间的互动与交流，可以实现“教学相长”这一教学理念，而对话教学方式和这一理念是相符合的，可以通过师生间的对话有效提高课堂教学质量，激发学生学习数学的兴趣，并保持积极的探索欲望，这样学生的学习效率才会越来越好。本文笔者结合小学数学教学经验，阐述了对话教学在小学数学教学中的应用，期望对于小学数学教师的教学能有所帮助。

小学数学；对话教学；应用；师生互动

教育是一项育人活动，更是一项人与人互动的活动，课堂是师生交流的平台，只有通过师生间有效的沟通与互动，才可以促使师生两者的共同发展。因此，小学数学教师要重视对话教学的作用，彻底摈弃传统教学的传话教学模式，要尊重学生的主体地位，用对话的形式满足学生学习发展的需要，这样才可以使学生始终具有学习数学的兴趣。但是目前的对话教学中仍然存在一些问题，阻碍着师生共同的发展，以下是对问题的分析以及对策的阐述，仅供参考。

一、目前对话教学中存在的弊端

1.未凸显学生的主体地位

对话教学模式，学生是学习的主人，教师要引导学生主动质疑，在解疑的过程中师生进行有效的对话，这样才可以实现对话教学的作用。但是在目前的对话……