江西省大余县黄龙中心小学 卢 华

“以学定教”在小学数学教学中的运用

江西省大余县黄龙中心小学 卢 华

“以学定教”顾名思义是教师依据学生的学习特点、学习风格、身心发展等因素来调整改善教学方式或者教学进度，而并非是教师完全按照教学大纲来制定教学目标、规定教学形式。本文主要论述“以学定教”策略在小学数学课堂中的运用，“以学定教”的教学策略为小学数学教学开辟了新的教学思路，使得小学数学教学更具有针对性和具体性，符合学生现阶段的学习发展状况，笔者从三个方面来论述“以学定教”策略在数学教学中的实施方法。

以学定教；小学数学；教学策略

“以学定教”可以说是一种比较人性化的教学策略，尤其是对于数学教学而言。据本人观察得出经验，在小学阶段的学习中，小学生的语文、英语、品德等科目能够拉开的差距较小，甚至没有较大的差别，处在同一个水平上。但是数学不同，数学的学习具有一定抽象性，小学生身心、智力、思维发展程度参差不齐，对于数学知识的掌握的快慢程度、熟练运用程度也不同。因此，学生的数学成绩有较大差异，面对这种不平衡的状况，“以学定教”是最好的处理方法。教师根据学生数学学习的全过程表现来重新制定教学策略，改进教学方法，使得新的教学策略更加适合学生学习进度和学生大脑思维的发展规律。本文从三个角度出发来总结“以学定教”主要要考虑的层面。……