江西省赣州市南康区龙岭镇秀峰小学 邱 凌

如何构建小学数学实效课堂

江西省赣州市南康区龙岭镇秀峰小学 邱 凌

数学课堂是否高效，学生是否主动积极具有非常重要的作用。因此，教师在教学过程中，要充分体现学生的主体地位，让学生成为课堂真正的主人。 那么，数学课堂教学质量该如何提高才能适应学生成长需求，并激发数学课堂活力呢？本文中，就如何构建小学数学实效课堂做了如下探讨。

一、转变教师的教学思想，构建高效课堂的前提

在日常教学过程中，教师首先应改变传统观念，以组织、引导者身份进行定位，切实提高课堂教学的有效性；其次应转变自身教学思路，才能构建出真正有效的课堂。 笔者认为，教师要改变教学思路可以通过以下两个途径：

1.课堂教学的任务从研究“如何把学生教会”变为“如何让学生学会”

教师在课堂中不是以传递的方式教授知识，而是如何让学生掌握知识信息，学生在主动构建的过程中才能获得知识，此过程不能被以任何方式取代，因此，在日常教学过程中，教师要让学生的主体地位得到充分的体现，让学生学会进行探索性的学习，以此使学生自主学习的意识得到锻炼。 在此过程中，让学生学会自主观察，独立思考，在发现的过程中成长。 例如：在进行“梯形的面积公式推导”教学过程中，教师可以让学生在课前准备好相应的学习工具。 上课时，教师向学生提出问题：“请同学们利用手中的工具，尝试用你现在所掌握的知识进行梯形面积公式的推导。……