□江剑

正确引领，让品德课发挥实效

□江剑

教师是教学活动的引领者。品德课程作为一门以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合性课程，教师在其中发挥的引领作用至关重要。作为引领者，首先要做到引得准、引得正确，这就需要教师在设计教学思路、呈现教学内容、评价学生表现时做到准确无误，如此学生才能在品德课中得到更高效的发展。

正确引领 教学活动 品德课

教师是儿童在参与活动的过程中，引导活动向正确方向发展，带领儿童向着课程目标前进的指导者。品德课程作为一门以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合性课程，教师在其中发挥的引领作用至关重要。作为引领者，首先要做到引得准、引得正确，正确的方向是活动成功的首要前提。如果活动方向错误，那么活动最终的结果将是耗时且无效的。具体可以从以下几个方面展开。

一、设计思路要准

一堂精彩的课离不开教师的精心设计。在设计的过程中必须做到思路准确。只有设计思路准确了，教师才能在品德课中引领学生更好地发展。

（一）领会教材意图

教材是众多专家认真研究、共同合作编写而成的，其中凝聚着他们的心血和智慧。对于小学品德教材中安排的内容，教师要领会其用途，才能设计出适合学生品德发展的教学活动。

如《日新月异的交通》一课的教学，一位教师在设计教学活动时，将教材中的“知识窗”部分全部剔除，没有任何涉及。……