江西省赣州市章贡区沙河镇中心小学 池 雯

活跃小学数学课堂的有效方法

江西省赣州市章贡区沙河镇中心小学 池 雯

小学数学课堂教学中，如何提高学生的学习兴趣，让数学课堂不枯燥，让学生真正喜欢上数学，让数学课堂“活”起来，我结合教学实践浅谈一下。

一、创设情境，变枯为趣

实践证明，引人入胜的教学情境，能使枯燥乏味的数学课堂变得生动形象，激发学生学习兴趣，使数学课堂充满生机和活力。

数学中有很多内容都是已被规定了的，如符号、规则等。在教学中，这些知识的学习实际上并没有多少探究的空间。例如，“用字母表示数”一课中，教材是这样呈现简写规则的：a×4或4×a通常可以写成4·a或4a；a×a可以写成a·a，也可以写成a2，读作“a的平方”。这样的规则教师怎么教？教育家苏霍姆林斯基曾指出：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。”我试着以儿童的眼光把简写规则这样的规定性知识镶嵌在一个有趣的数学童话中，引导学生在具体的情境中轻松愉快地学习。

某天早朝上，0国王正在听小不点儿乘号汇报工作：“陛下，因为我和×很相近，许多人总把我们混淆。请陛下想出一个对策才行啊。”于是，0国王传下口令：加号、减号、除号先行退朝，乘号留下议事。

第二天早朝，0国王宣布了三条制度：

第一，在含有字母的式子里，数和字母中间的乘号可以记作小圆点，也可以省略不写，如x×2或2×x都可以记作2·x或2x，但要注意，在省略乘号时，要把数写在字母的前面。……