江苏省泰兴市古溪小学 徐杰琳

谈“数形结合”在小学数学课堂中的运用

江苏省泰兴市古溪小学 徐杰琳

教师在传统的小学数学教学过程中采用的教学方式一般都比较直接，而数学是相对抽象的一门课程，这种教学方式在短期来看虽然提高了上课效率，但是却是对小学生的一种思想束缚，不能有效地培养小学生的思维能力。在小学数学授课过程中应用数形结合的思想，帮助小学生们对数学里面的重点难点有更好的理解和认识。

一、渗透数形结合思想

数学中最基本也是最古老的两个研究对象就是数和形，在一定条件下二者可以实现互相转化。数学的研究对象可以被分为数和形两部分，根据二者之间的联系，定义这个联系为数形结合。数形结合作为一种数学思想，其应用可以分为两个方面：一，利用数的精准性，准确地阐述形的一些属性；二，利用形的几何性，直观地表现数中的一些关系。也就是说，数形结合包含了这两方面的内容。小学数学内容虽然看起来很简单，好像能轻松教会小学生，但毕竟其中夹杂着许多对小学生来说比较复杂的公式需要记忆。以前，教师在传统的教学过程中并没有采用灵活的教学方式，误使学生认为只需要记住所学过的公式就可以考高分了，结果事实与当初的想法背道而驰。在实际的教学活动中，小学数学教师应该通过巧妙的手段帮助小学生去记忆复杂的数学公式，这种巧妙的手段也就是利用数形结合的思想手段了。……